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作者:佚名      发布时间:2021-01-30      浏览量:0
教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义

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教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经”
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(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能
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技巧。、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。、体育的根本任务是增强学生体质。、蔡元培于年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。、美育的任务:使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;培养学生表现美和创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。、劳动技术教育的任务:培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;教育学生初步掌握
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一些基本生产知识和劳动技能。、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。、教书育人是教师的根本任务。、教师劳动的特点:复杂性、创造性;时间上的连续性、空间的广延性;长期性、间接性;主体性、示范性。、教师的素养:职业道德素养、知识素养、能力素养。、学生是教育的客体、是自